Целью организации дистанционного обучения в Ярославской области является повышение качества и доступности обучения за счет использования в учебном процессе дистанционных образовательных технологий, предоставление обучающимся общеобразовательных учреждений равных образовательных возможностей, и удовлетворение индивидуальных образовательных потребностей.

Задачи организации дистанционного обучения заключаются в следующем:
1. Развитие единой информационно-образовательной среды Ярославской области на базе взаимосвязанных сетевых образовательных ресурсов, обеспечивающих современный учебный процесс.
2. Предоставление доступа к сетевым образовательным ресурсам.
3. Обеспечение нормативно-правового, организационно-технического, методического сопровождения участников образовательного процесса: обучающихся, сетевых преподавателей, тьюторов и администрации образовательных учреждений.

Для дистанционного обучения обучающихся 1-11 классов в Ярославской области:
-приобретена иформацинно-образовательная среда НП «Телешкола» (образовательный ресурс по всем предметам);
-прошли обучение на курсах повышения квалификации 125 педагогов области по работе в информационно-образовательной среде НП «Телешкола».

В рамках организации дистанционного обучения определены следующие этапы:
1. Организационно — подготовительный этап.
1.1. Информирование общественности и различных образовательных структур, обучающихся и родителей о введении дистанционного обучения,
1.2. Проведение мероприятий по подготовке образовательных учреждений к учебному процессу:
• формирование муниципальных образовательных сетей (определение школ – ресурсных центров);
• назначение ответственных за реализацию дистанционного обучения в органах управления образованием, в общеобразовательных учреждениях;
• формирование учебных групп;
• привлечение и расстановка педагогических кадров;
• составление расписания занятий в общеобразовательных учреждениях, принимающих участие в реализации дистанционного обучения;
2. Практический этап.
На данном этапе реализации дистанционного обучения осуществляется:
• корректировка учебного расписания занятий;
• организация учебного процесса;
• систематический мониторинг образовательной ситуации обучающихся;
• передача данных об образовательной ситуации обучающихся.
3. Аналитический этап.
Аналитический этап реализуется на постоянной основе в течение всего периода осуществления дистанционного обучения. Анализ проводят преподаватели, ответственные за реализацию дистанционного обучения в общеобразовательных учреждениях, территориальные координаторы. При реализации дистанционного обучения рекомендуется предусматривать текущий (аналитические дневники преподавателей), полугодовой, годовой и итоговый анализ.

Основанием для зачисления обучающихся на дистанционное обучение по выбранным курсам является:
• заявление родителей обучающегося;
• анкета, содержащая сведения об обучающемся (для регистрации на сервере ГОУ ЯО «Центр помощи детям», присвоении индивидуального пароля и логина, установления контакта),
• анкета, содержащая сведения об учителе-предметнике (для разработки индивидуального образовательного маршрута обучающегося, осваивающего учебный предмет с использованием дистанционных образовательных технологий, установления контакта с тьютором).




Формы дистанционного обучения в ОУ:
1. Дистанционное обучение в профильном классе с целью удовлетворения образовательных потребностей каждого обучающегося: обучающие изучают элективные курсы по выбору, осуществляется дополнительная подготовка к экзаменам (могут быть сформированы виртуальные классы).
2. Дистанционное обучение по индивидуальному учебному плану по одной или нескольким дисциплинам учебного плана.
3. Дистанционное обучение во избежание возможных пробелов в знаниях (при длительном отсутствии в случаях пребывания в санатории, на спортивных сборах и т.п.).

Рекомендуемая литература и интернет-источники